विकास क्षेत्र – बोधात्मक विकास
CG-8 : बालकांची गणितीय समज विकसित होते आणि ती विविध राशी,आकार, मापे यांचा वापर करत जग समजून घेऊ शकतात.
क्षमता – C-8.4
चढत्या आणि उतरत्या क्रमाने ९९ पर्यंतच्या संख्यांची मांडणी करतो.
✏️ कृती / उपक्रम
- संख्या कार्ड्स वापरून क्रम लावणे
- १ ते ९९ चा चढता क्रम (Ascending Order)
- ९९ ते १ उतरता क्रम (Descending Order)
- “योग्य क्रम लावा” खेळ
- संख्या रेषा (Number Line) वापर
❓ मूल्यांकनासाठी प्रश्न
- ५, २, ८ यांचा चढता क्रम लावा
- १०, ७, ३ यांचा उतरता क्रम लावा
- २५ नंतर कोणती संख्या येते?
- ४० च्या आधी कोणती संख्या आहे?
- तू १ ते २० क्रमाने सांगू शकतोस का?
📊 जाणीवजागृती
- निर्झर: क्रम लावण्यात अडचण
- पर्वत: काही प्रमाणात क्रम लावतो
- आकाश: अचूक चढता व उतरता क्रम लावतो
📊 संवेदनशीलता
- निर्झर: संख्या ओळखण्यात अडचण
- पर्वत: सांगितल्यावर योग्य क्रम लावतो
- आकाश: स्वतःहून योग्य क्रम लावतो
📊 सर्जनशीलता
- निर्झर: सहभाग कमी
- पर्वत: साधे क्रम लावतो
- आकाश: खेळ व उपक्रमांद्वारे क्रम सादर करतो
📝 शिक्षक अभिप्राय
विद्यार्थी संख्या क्रम लावण्याचा प्रयत्न करतो / सुधारणा आवश्यक आहे.
चढता व उतरता क्रम समजत आहे.
गणितीय विचार विकसित होत आहे.
प्रोत्साहन दिल्यास अधिक चांगली प्रगती होईल.
