विकास क्षेत्र – शारीरिक विकास
CG-1 बालके त्यांना निरोगी आणि सुरक्षित ठेवणाऱ्या सवयी विकसित करतात.
क्षमता – C-1.6
असुरक्षित/धोकादायक परिस्थिती समजतो आणि मदत मागतो.
✏️ कृती / उपक्रम
- “सुरक्षित vs धोकादायक” चित्र ओळख खेळ
- भूमिका अभिनय – मदत कशी मागायची
- आपत्कालीन परिस्थिती (उदा. पडणे, आग, अनोळखी व्यक्ती) चर्चा
- विश्वासू व्यक्ती (पालक, शिक्षक) ओळखणे
- आपत्कालीन क्रमांकांची माहिती (उदा. 100, 108)
❓ मूल्यांकनासाठी प्रश्न
- धोकादायक परिस्थिती म्हणजे काय?
- अनोळखी व्यक्तीशी कसे वागावे?
- तुला मदत हवी असेल तर कोणाला सांगशील?
- आग/अपघात झाल्यास काय करावे?
- आपत्कालीन क्रमांक कोणते आहेत?
📊 जाणीवजागृती
- निर्झर: धोकादायक परिस्थिती ओळखण्यात अडचण
- पर्वत: काही परिस्थिती ओळखतो
- आकाश: धोकादायक परिस्थिती स्पष्ट ओळखतो
📊 संवेदनशीलता
- निर्झर: मदत मागण्यात संकोच करतो
- पर्वत: सांगितल्यावर मदत मागतो
- आकाश: स्वतःहून योग्य वेळी मदत मागतो
📊 सर्जनशीलता
- निर्झर: सहभाग कमी
- पर्वत: साधे उत्तर देतो
- आकाश: विविध परिस्थितींमध्ये योग्य उपाय सुचवतो
📝 शिक्षक अभिप्राय
विद्यार्थी धोकादायक परिस्थिती समजण्याचा प्रयत्न करतो / सुधारणा आवश्यक आहे.
मदत मागण्याची सवय विकसित होत आहे.
सुरक्षिततेबाबत जागरूकता वाढत आहे.
प्रोत्साहन दिल्यास अधिक चांगली प्रगती होईल.
